学习模块+学分制，北京新课程改革2007年秋季启动

北京高中课程今秋启动学分制

　　本报讯 (记者 罗德宏) 今年秋季起，本市330所高中的高一新生将全部进入新课程改革。记者昨天从市教委举行的普通高中课程改革启动暨培训会获悉，课改后的高中生将可自主选课，毕业不再依据现行的会考，而是修满144个学分。市教委负责人表示，新高考方案将与现行的高考设置保持最大的稳定。

　　高二开始设置选修模块

　　据市教委有关负责人介绍，高中新课改将扩大学校和学生选择课程的自主权。今后的高中课程内容将分为若干学习领域，每个领域所包含的各门学科课程分为必修和选修两部分，每个部分分成若干学习模块进行教学。其中选修模块从高二开始设置，将选择学习的权利和构建课程的权利部分交给学生，过去高中教学中一张课程表面对所有学生的“套餐”将变成学生可以自主选课的“自助餐”。

　　由于一部分高中课程允许学生自主选择，学生将可“跑班”甚至“换校”上课，高中选修课将打破传统班级的概念。今后各区县要安排示范高中的教师到一般高中兼课，同时还将试行组织一般高中的学生到示范高中学习部分科目的课程。

　　高中毕业须修满144学分

　　据了解，今年秋季起，以往的学期制将被打破，变学期为学段。进入课改的高一年级全年分4个学段，学生学习9周，第10周考试，并拿到学分。学生毕业不以会考为前提，修满144学分就可以毕业。

　　高中课改将建立新的高中课程评价体系，即建立发展评价体系，改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，设立教育质量监测机制。同时建立动态综合的学生成长记录手册，通过观察、实际操作和学业成绩考核等方式反映高中生的成长历程。

　　新高招方案保持最大稳定

　　新课改实施后，整个高中生的考试评价系统将发生变化，其中最基础的是模块考试和学分管理，学校掌握模块考试，学分够便可拿到毕业证。研究性学习、社会实践活动等方面也将成为学校评价的标准之一。

　　市教委有关人士表示，2010年高考将是新课改框架内的新方案。课改后的高考方案将合理设立考试科目，严格按照学科课程标准和市教委课程安排指导意见确立考试范围。

　　据介绍，新高考方案将与现行的高考设置保持最大的稳定。考试模式不会有太大变化，考试内容将有变化。据有关人士介绍，新的高招方案须经市政府同意并报教育部核准备案后，预计在2009年对外公布实施。

　　相关新闻

　　综合素质评价有望挂钩高招

　　“大学录用人才，为啥只看高考成绩？”昨天参加课改培训会的教育部基础教育司负责人表示，随着高中新课改的深入，高招将不再只“迁就”学业成绩。今后高中生综合素质评价将和高校招生挂钩，而且挂钩的权重不断扩大。随着诚信机制的建立和信息化网络等高科技手段的实施，高招的这种“挂钩”将逐步推行。据介绍，到2009年，全国所有省市都将进入高中新课改。

高中新生9月1日起实行学分制

　　北京市高中课改工作启动，课程分为必修选修，拿满144分可毕业

　　本报讯（记者王佳琳）从今年9月1日起，北京市330多所高中学校的高一新生，将成为第一批体验北京高中课改的学生。高中的课程分为必修和选修两部分，由学校和学生自主选择。毕业考试也将采用学分制，拿满一定分数，就可以毕业。昨天，北京市高中课改准备工作全面启动。

　　课程划分8大学习领域

　　昨天，《北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行）》以及《北京市实施教育部<普通高中课程方案（实验）>的课程安排指导意见（试行）》对外公布。

　　根据新的高中课程实验方案，高中课程将分成学习领域、科目和模块三个层次。总共包括8个学习领域，每个学习领域所包含的各门学科，又分为必修和选修两部分。每一部分再分成若干学习模块。

　　所谓“模块”，就是一个相对完整的学习单元，也将是学生考试的最小单元。新课改后，每个模块将具有一定的学分，只有通过模块考试的学生才能得到与之相对应的学分。

　　按照规定，高中生三年要修满144个学分才能毕业。

　　学生可选课程、老师

　　这次课改的一个特点，就是把选择学习的权利和构建课程的权利，在一定程度上交给学生。分设必修和选修课，学生们在一定程度上可以选择自己喜爱的课程进行深入学习，也可以通过选课的方式选择老师。

　　按照市教委的建议，在新的高中课程中，除了有类似语文、数学、外语等基础内容外，还增加了劳技和综合实践这两个较新的学习领域，学校要争取与工厂、社区、科研院所等多种社会资源的联系，鼓励学生动手实践、集体研究学习和到社区服务。

　　据了解，北京市教委将在寒假之后，对行政、教育研究和管理人员进行通用常识的培训，3月份培训学校校长和校务管理人员，6月、7月培训教师，8月将对新生和新生家长做课改说明和指导。

　　■课程

　　选修课大部分从高二设起

　　高中一学年将分为4个学段，学生将变换班级选修上课

　　本报讯（记者王佳琳）这次课改的目的之一就是重建高中课程内容。

　　北京市教委基础教育处处长李奕说，课改后，高中的学习内容分为若干学习领域，每个学习领域所包含的各门学科课程分为必修和选修两部分，选修分为必选和自选。必修和选修部分再分成若干学习模块，进行教学。

　　为了使课改有衔接过程，也为了让新生能逐渐适应，高一的课程，将主要设置为必修课，选修课从高二开始设置。学生完成模块的学分，累计学分毕业。

　　李奕还表示，以往的学期制将被打破，变学期为学段，一学年分为4个学段，每个学段10周，其中9周学习，1周考试。因为一部分课程允许学生自主选择，学生的班级状态将发生变化，形成教学班和行政班并存状态，学生需要变换班级上课。

　　在课程提供上，高中课改后，课程设置分为国家课程、地方课程和校本课程三个层次。地方和学校取得一部分课程自主权，便于形成有特色的课程体系。

　　以后学校自主权更大，促进其形成有特色的课程体系。

　　形象地说，如果校长是大厨，以往只能照着菜单做菜，现在学校可以自己定菜谱。

　　■考试

　　高考模式不会大变

　　但考试内容将有变化；会考将不再是高中唯一评价标准

　　本报讯（记者王佳琳）在课改推进的同时，新的高中课程评价体系也将随之建立。

　　据市教委基础教育处李奕处长介绍，现行的会考制度将会发生一定的转变，而高考将保持最大限度的稳定。

　　课改之后将实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，同时建立教育质量监测机制。

　　李奕说，北京将重新建立高中课程评价体系。新体系将分三级：一是由学校掌握的模块考试和学分管理，权力在学校。学生学够学分就能拿到毕业证，目前的会考将不再是唯一评价标准。

　　研究性学习、社会活动等方面也将成为学校评价的标准之一；二是学业质量监测，全市抽测和统一检查，它们将取代现在的“会考”；三是高考。高考将与现在的高考设置保持最大的稳定。考试模式不会有太大变化，考试内容将有变化。

　　据了解，会考和高考的实施细则，北京市教育主管部门将在5月份制定。

　　■教师说法

　　“教师迫切需要课改培训”

　　一接受课改培训的老师称，挑战巨大但培训可以增加信心

　　本报讯（记者王佳琳）刚刚参与了高中新课程培训的北京二中李建红老师说，新课程理念已在高中老师中贯彻了多年，很多老师在观念上已经接受和认可，但毕竟课改是需要将理念转化成实实在在的行动，面对巨大的转变，对于很多老师而言，仍然是极大的挑战。

　　李建红认为，让老师清楚了解课改的全貌，并配以教师自身学科的培训，应该是现在很多老师迫切需要得到的帮助。“但课改并不是洪水猛兽，有其他省市的经验可以参考，经过培训后，老师们会从茫然到乐观。”李建红说出了她经历培训后的感受。

　　据了解，北京二中此前已开始了课改前的预热。按照北京市教委的计划，所有即将担任高一年级教学的教师将进行全员培训，坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。据了解，教师培训包括通识培训、新课程方案培训、各学科课程标准培训、实验教材培训和学科新知识培训等内容。

　　■学生调查

　　97%被调查学生欢迎选修课

　　1200名人大附中学生中93%认为选修课能拓宽知识面

　　本报讯（记者王佳琳）人大附中的一份调查显示，该校被调查的学生中，97%的学生喜欢选修课的学习。

　　目前学校有数学与自然科学、语言文学与社会科学、综合实践活动、体育与艺术4个领域的150门选修课程。

　　2006年1月，来自人大附中的1200名学生的问卷调查显示：97.3%的学生认为学校设置的选修课符合需要，96.3%的学生认为选修课可以自主选择，97%的学生喜欢选修课的学习，93%的学生认为选修课能够帮助他们拓宽知识面，提高综合能力。