教育的春天

　　2007年"两会"新闻纪实

　　2007年3月3日，暖冬后干燥的北京迎来了一场期盼中的春雨。这春雨，没有风声，没有雷声，却凭借着一份担当、一份执着，带着春天的使命静静地滋润着大地。

　　3月5日，一年一度的全国人民代表大会如期而至。“让所有孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。”温家宝总理洪亮的声音在人民大会堂响起，这句朴实、亲切的话语，饱含着总理的深情，蕴涵着政府的责任，激起了人民大会堂内热烈的掌声。2007年的春天属于教育。

　　中国政府一直致力于解决中国的教育问题。这一次，如此力透纸背的词语，书写在政府工作报告中。诠释着政府和所有中国人的一个梦想：上学，求知，用知识改变命运！

　　在2007年的《政府工作报告》中温家宝总理这样描述教育的地位：教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。

　　3月5日下午，国务院主管教育的陈至立国务委员来到人大广西代表团，精辟地概括了《政府工作报告》中对于教育问题的阐述。陈至立说，报告中对于教育问题的重视前所未有，具体来说有四大亮点：一是从今年起在全国范围内全部免除农村中小学学生学杂费；二是大力发展职业教育，特别是中等职业教育；三是建立健全国家奖助学金制度；四是在教育部直属的六所师范大学试行师范生免费教育。这必将大大提高我国的教育水平。

　　求真务实的《政府工作报告》让参加本次两会的代表委员心绪难平。全国政协常委，苏州市副市长朱永新在作客中国教育台《两会进行时》节目的时候说：“因为每次我都在现场，亲自聆听总理的报告。应该说政府对教育的重视程度，是在逐步升温。”

　　这绝不是朱永新一个人的感受，全国人大代表，杭州学军中学校长任继长，全国政协委员，北京师范大学原党委书记陈文博激动地说：“温总理报告用了两页的篇幅大谈教育，在历年的政府工作报告中，都是极为少见的。”

　　对于这“极为少见”的重视赢得掌声赢得了信赖，走出大会堂几位人大代表争先恐后地向记者表达着激动的心情：“你看大家热烈的掌声，就是我们应该让我们的孩子都能上得起，不管是城市还是农村的孩子，政府的决策是非常正确的”“这是全体代表乃至全国人民群众的心声，我觉得这个是大家都有信心的，非常高兴的，我也特别兴奋”“我是一个老师，所以我在为我的学生鼓掌，感到非常的激动！”“今年政府报告里面对教育讲的最长的一次，这是十几年来对教育承诺也是最多的一次。”……代表们激动的词语难以全部言尽亿万民众的心声。

　　为了铭记着这个不寻常的春天，人们更以自己的方式表达着感动。一位网民在自己的博客里写下了这样的话语“民族兴亡始于教育，重视教育的政府是有担当有责任的政府，重视教育的政党是胸怀民族未来的政党。我们为这样的党和政府而欢呼，我们为即将迎来的教育的腾飞而鼓舞。期待教育的春潮袭遍神州，相信历史将铭记这一时刻。”这是来自民间最真实的呼声，他们真切地感到这个春天将会带给他们的更多改变。

　　和代表、委员、百姓一样感动的还有媒体，在这个春天里，各大媒体都纷纷把头版的显要位置浓墨重彩地留给了教育。

　　事实上，今年的《政府工作报告》做出如此的承诺，凝聚着近年来党和政府为中国教育事业的改革与发展所付出的一切努力！

　　2006年8月29日下午，胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习时留下了一段令人难忘的讲话。

　　他说，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面。保证人民享有接受教育的机会，是党和政府义不容辞的职责，也是促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。要坚持党的教育方针，坚持以科学发展观统领我国教育事业发展全局，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，全面实施素质教育，深化教育体制改革，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量、效益，努力办好让人民群众满意的教育。

　　立党为公，执政为民，是十六大以来党中央的执政纲领。正是由于全国上下有了这样的共识，教育才得到了前所未有的重视，发展教育的力量才汇聚成一股股波澜壮阔的洪流。

　　2006年10月，中共中央十六届六中全会审议通过了指导构建社会主义和谐社会的纲领性文件——《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，其中只明确提出了一个数字性指标，就是教育投入要占国民生产总值的4%。

　　2006年下半年，在四个月的时间里，温家宝总理在中南海连续主持召开了四次教育工作座谈会。这四次会议，温总理分别关注了教育形势、义务教育、职业教育和高等教育。这样大密度研究教育问题的座谈会在以往极为少见，足以体现出本届政府对教育的拳拳之心。

　　2006年7月18日，北京城浸润在霏霏细雨之中。中南海国务院第四会议室。 上午9时整，温家宝快步走进会议室，和等候在这里的一线教育工作者一一握手，互致问候。

　　座谈会一开始温总理就抛出了两个问题，一个是教育发展，一个是教育改革。他说，教育发展我们已经确定了大的格局，就是普及义务教育、发展职业教育、提高高等教育质量。但是教育改革怎么搞？学校怎么办？小学、中学、大学教学改革怎么搞？群众有什么意见？有什么议论？老师有什么想法？希望大家直抒己见，大胆提出自己的建议。”

　　2006年8月22日上午，国务院举行第二场教育工作座谈会，核心内容是如何提高基础教育质量，加大对义务教育的投入。温家宝总理说，我国2007年将在农村实行免费九年义务教育，这是很大一个举措。免费义务教育给孩子上学创造了条件，但我们最终目的是要把基础教育搞好，提高孩子们的学习质量，提高整个民族的素质。参会的国家总督学顾问，中国教育学会副会长陶西平听了总理的话后欣喜地捕捉到了其中的改变，他说，以前义务教育的目标是让所有孩子有书念，义务教育法修订以后，目标是让所有的孩子念好书。这是一个新的转变。

　　2006年11月15日上午，第三场教育工作座谈会围绕职业教育进行。十一五”期间，中央财政计划投入140亿元发展职业教育；职业教育招生规模迅速扩大，但我国职业教育发展仍然面临认识有待提高、发展不平衡、办学模式有待改进等问题。温总理说，我们的座谈会，可以传递出某种信息：职业教育已经列入中南海的议事日程。

　　仅隔五天，参加第四次座谈会的6位大学校长和教育专家又被总理请到中南海，温家宝一上来就说：有几个问题，一直在我脑海里盘旋。今天向大家求教。

　　温家宝说，去年看望钱学森时，他提出现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。我理解，钱老说的杰出人才，绝不是一般人才，而是大师级人才。学生在增多，学校规模也在扩大，但是如何培养更多的杰出人才？这是我非常焦虑的一个问题。

　　教育的改革和发展始终牵动着中国最高决策者的目光。

　　2004年9月10日，胡锦涛总书记会见全国优秀教师，强调要弘扬尊师重教，要让困难家庭的孩子都有学上。

　　也正是在这个教师节前夕，温家宝总理走进了北京一所打工子女学校，在教室的黑板上写下了“同在蓝天下，共同成长进步”的题词；

　　2005年1月18日，胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上讲话指出：培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题；

　　2005年教师节，温家宝总理对出席第五届高等教育国家级教学成果颁奖大会的代表和北京市优秀教师师德报告会的讲师代表语重心长地说“作为一名教师，首先要有爱心。有一句话，没有爱心就没有教育。

　　2006年4月，温家宝总理来到重庆永川调查了解职业教育发展情况。“毕业分配工作好找吗？专业能对口吗？”总理关心的正是普通百姓们关心的，而总理承诺的“国家今后5年将投入100亿元发展职业教育”带给人们更多的希望；

　　2006年9月8日，新华社播发了胡锦涛总书记给孟二冬教授女儿的回信，号召学习孟二冬同志的崇高精神和优良品德。

　　2006年12月31日，胡锦涛总书记冒着风雪和零下十几度的严寒，来到河北省围场满族蒙古族自治县御道口的一所寄宿制小学。他语重心长地对孩子们说，你们是家乡的希望、国家的未来。希望你们从小树立远大志向，不断攀登知识高峰，努力培养高尚品德，长大以后做建设家乡、建设祖国的有用之才。

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　　作为职能部门，国家教育部也进行了一些列工作：与财政部联合印发《关于印发〈农村义务教育经费保障机制改革中央专项资金支付管理暂行办法〉的通知》，对农村义务教育经费保障机制改革中央专项资金的支付管理办法做出了明确规定；与财政部针对国家助学贷款进展缓慢的8个省份出台惩罚性措施，并联合颁布《高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法》；召开全国高校提高教学质量深化教学改革工作研讨会，加大高教“质量工程”实施力度；教育部部长周济签发第24号部长令，公布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》；召开全国职业教育半工半读试点工作会议，要求逐步建立和完善半工半读制度，实现职业教育改革和发展新突破。

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　　深入基层、走访调研，是党和政府一直以来求真务实的工作态度，倾听民意、了解民生，通达的建言机制也促成着一个个重大教育决策的诞生。

　　回望这历史的深深印迹，我们看到党和政府求真务实的步伐，看到每一项部署和每一项措施中的深情与责任！它孕育了2007的春雨，带来了2007的春光。(中国教育电视台 梁宏达 孟小曼)

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